为促进学生职业能力和职业素养的提升，提高专业学位研究生培养质量，学校发扬和继承习总书记的光荣传统，创造性地将科技特派员制度与专业学位硕士生培养相结合，探索建立了基于科技特派员的专业学位研究生“四个一”培养模式，即“依托一批科技特派员基地，组建一批导学团队，解决一批行业、产业难题，为我省乡村振兴培养一批留得住、用得上的高层次复合应用型人才”。

发挥导师优势，建设一批人才培养基地。作为高校科技特派员导师，其最大的优势之一就是拥有稳定的科技特派员基地。学校充分发挥科技特派员的示范引领作用，带动农户建设标准化生产基地。截止目前，学校建立了稳定的科技特派员基地133个，其中省级以上研究生联合培养基地4个，直接服务于专业学位研究生的实践和职业能力的培养。

遵循行业需求，组建一批优秀导学团队。面向行业、产业实际需求，遴选科技特派员导师和行业导师，构建多学科融合、产学研协同指导的优秀导学团队。修订《浙江农林大学研究生指导教师遴选及管理办法》，坚持研究生导师的“立德树人”职责，强化社会服务与创新创业能力，实现专业学位研究生导师的分类遴选，并确保招生名额分配向科技特派员导师倾斜。2014年学校干果科技特派员导学团队被中宣部列为“最美科技人员”；学校黄坚钦、戴文圣、斯金平、王正加等科技特派员导师获2018年度全国科技助力精准扶贫工作表彰。

攻关科研项目，解决一批行业产业难题。对接行业产业技术难题，攻关国家、省、市、县各级科研项目，学校已建成丽水、德清、玉环等技术转移中心促成合作项目170余项，签约金额达4700万元。充分发挥学校的人才、技术、生源等优势，大力发展现代农业、生态农业和农产品精深加工业，拓展农业产业链，促进农产品流通销售和农民增产增收，在竹子、铁皮石斛、山核桃、香榧等产业方面做出了突出贡献，为我省乡村振兴解决了一大批产业急需难题，中央电视台、浙江卫视等媒体多次为学校导学团队的科技服务点赞。

造就三农情怀，培养一批乡村振兴人才。根据农业硕士、林业硕士等专业学位研究生培养需要，围绕浙江区域产业发展和乡村振兴战略，形成个性化、定制式的人才培养方案。通过开设特色思政课、案例课、实践教学，引进校外优质课程，努力培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民，具有三农情怀的留得住、用得上的高层次应用型人才。2018年木材科学与技术学科研究生党支部荣获全国研究生样板支部。自2007年学校开始招收专业学位研究生以来，已为我省农林业系统培养了一大批专业技术和管理人才，已成为我省乡村振兴的中坚力量。