本课题旨在达成如下目标：提供关于我国博士生培养质量的评价标准和总体判断；提供关于博士生培养质量形成机制的理论知识；提供关于博士生培养质量保障和提升的制度安排和实践经验；提供面向政府、学校和社会的，提升博士生培养质量的政策建议和行动策略。
本课题拟从分析建设创新型国家的新需要、学科创新形态的新特点、博士生教育规模发展的新情况入手，明确国家自主创新战略下博士生教育面临的挑战和肩负的使命；通过理论研究、调查研究和文本分析，构建博士生培养质量分析的概念框架和博士生培养质量标准体系；借以调查和判断当前我国博士生培养质量状况，分析存在的问题和成功的个案，借鉴国外通行的做法和有益的经验，分析和探讨制约博士生培养质量的关键因素、主要环节和形成机制；在此基础上，提出提升我国博士生培养质量的发展战略和改革措施，并率先在参研高校的博士生教育实践中加以检验、探索和完善，进而为政府部门和博士生培养单位等制定相应的政策和策略提供参考和建议，服务于我国实施自主创新战略和建设创新型国家的需要。
具体而言，本课题研究主要包括如下几部分：提升博士生培养质量的宏观背景分析；博士生培养质量的概念分析和标准体系构建；以科研为特征的博士生培养质量分析与评价；发达国家博士生培养的主要模式、基本经验、发展趋势的比较研究；博士生培养的主要环节、关键因素和作用机制探讨；提升博士生培养质量的国际化战略、精品化战略及其实施策略；参研高校提升博士生培养质量的实践探索和经验总结；提升博士生培养质量的政策建议等。
